Articulando Saberes.

                    O ano de 2015 já inicia com perspectivas de que a ARTE está por todos os cantos. Neste momento de férias e início de aulas os teatros e galerias, eventos e shows, exposições, salões estão prontos para receber o público. Embora muitos se distanciam desses momentos de contato direto com a Arte e com arte, vale a pena estar de olho no que acontece nos cinemas, nas programações de TV e na internet, pois muitas são as opções de estar de alguma forma respirando arte. A escola ainda é o espaço ideal e propício para promover este contato primordial com o conhecimento em arte. Promover situações de aprendizagens que envolvam recursos digitais durante o seu desenvolvimento é ainda mais estimulante para nossos alunos. Professores e arteiros, aqui estaremos à sua disposição, articulando e compartilhando experiências e vivências. Bom Trabalho!

Marcos Scarabello

2014 “Possibilidades e Outros Olhares em Arte”

Bem Vindos!

Olhar e olhar e olhar as belezas da vida! Há realmente diferentes olhares… e como podemos nos apropriar de outros olhares! O registro em sua íntegra aponta o olhar de seu autor, suas ansiedades, seu ponto de vista, seu ponto de percepção estética, seus anseios e sua verdade, seja ela qual for!

A arte por si só não consegue transmitir todos os olhares, ângulos e percepções. É importante questionamentos e articulações com outras disciplinas para um diálogo que possa nutrir nossos saberes e ampliar conhecimentos.

Neste início de ANO LETIVO é interessante que o estudo da Arte tendo como viés a ideia de patrimônio cultural na cidade, independentemente do número de seus habitantes e de sua história oportuniza a ampliação do olhar sobre:
 Heranças culturais; patrimônio cultural imaterial e material; estética do cotidiano; tradição e ruptura; ligação arte e vida; arte contemporânea;
 Preservação e restauro; políticas culturais; educação patrimonial;
 Arte pública; intervenções urbanas; grafite; pichação; monumentos históricos;
 Paisagem sonora; músicos da rua; videoclipe; música contemporânea;
 Escola de samba; tambor de crioula; jongo; roda de samba; frevo; forró; dança contemporânea; dança popular;
 Artes circenses; circo tradicional; famílias circenses; circo contemporâneo; escolas de circo; palhaço clown e a tradição cômica; folia de reis; palhaços de hospital.

Cabendo desse modo para todos os anos do Ensino Fundamental e séries do Ensino Médio.

Bom Trabalho e caso a Unidade Escolar ainda não recebeu os exemplares dos cadernos respectivos as suas classes, vc poderá ENCONTRÁ-LO na arquivoteca disponível em*:

http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/spfe2009/MATERIALDAESCOLA/CADERNODOPROFESSOR/tabid/1218/Default.aspx

*Para o acesso será necessário a liberação do mesmo no GDAE, procure o gestor da sua escola para outras orientações.

Bom Trabalho!

Contem Comigo!

Atribuições do Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico

De acordo com o Decreto 57.141/2011 – artigo 73. O Núcleo Pedagógico, unidade de apoio à gestão do currículo da rede pública estadual de ensino, em articulação com as Equipes de Supervisão de Ensino têm entre suas atribuições:

• Implementar ações de apoio pedagógico e educacional que orientem os professores na condução de procedimentos relativos a organização e funcionamento do currículo nas modalidades de ensino;
• Orientar os professores;
• Implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria relativos à área de atuação que lhes é própria;
• Identificar necessidades e propor ações de formação continuada de professores e de professores coordenadores no âmbito da área de atuação que lhes é própria;
• Promover encontros, oficinas de trabalho, grupos de estudos e outras atividades para divulgar e capacitar professores na utilização de materiais pedagógicos em cada disciplina;
• Elaborar o plano de trabalho do Núcleo para melhoria da atuação docente e do desempenho dos alunos;
• Orientar, em articulação com o Centro de Atendimento Especializado, do Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gestão da Educação Básica, as atividades de educação especial e inclusão educacional no âmbito da área de atuação que lhes é própria;
• Articular com o Centro de Biblioteca e Documentação, do Centro de Referência em Educação “Mário Covas” – CRE, e com as escolas a implantação e supervisão das salas de leitura;
• Analisar os resultados de avaliações internas e externas e propor medidas para melhoria dos indicadores da educação básica, no âmbito da área de atuação que lhes é própria.

Senhores professores, com aulas atribuidas nas Unidades Escolares, jurisdicionadas a Diretoria de Ensino da Região de Adamantina, estou ao seu dispor para sanar dúvidas quanto ás atividades a serem aplicadas através das Situações de Aprendizagens que devem ser ministradas no Ensino Fundamental anos Finais e Ensino Médio por intermédio do Currículo Oficial de ARTE do Estado de São Paulo.

18- 3502 23 33 (Núcleo Pedagógico).

__________________________________________________________________________________

Os duendes de estatísticas do WordPress.com prepararam um relatório para o ano de 2011 deste blog.

Aqui está um resumo:

Um comboio do metrô de Nova Iorque transporta 1.200 pessoas. Este blog foi visitado cerca de 5.300 vezes em 2011. Se fosse um comboio, eram precisas 4 viagens para que toda gente o visitasse.

Clique aqui para ver o relatório completo

Para Refletir (sobre personagem D. Quixote)

“Só mesmo um personagem como este e uma história como esta, para nos exporem à nossa própria e invencível contradição: queremos a sensatez que protege, mas não resistimos à loucura que arrebata. E, por isso, inventamos a arte, que nos permite experimentar a loucura sem correr o risco de ir parar num hospício.”

 Jorge Coli. (Enviado por Cleuza Góes, Professora Coordenadora Pedagógica da “EE. Iraldo A.M. de Toledo”)

 

“…É com muita satisfação que trazemos até você o Ensinar e Aprenter – ARTE, fruto de um trabalho coletivo que envolveu diferentes autores, especialistas, PCOPs, professores e alunos de todo o Estado de São Paulo. sua produção fez parte do projeto de correção de fluxo e tem como eixos norteadores a visão do Ensino de Arte como Área de Conhecimento e as linguagens artísticas – Teatro, Música, Dança e Artes Visuais – como objetos de estudo. Seu objetivo maior é que estudantes se apropriem de conhecimentos artísticos e estéticos, tornando-se não apenas leitores, mas tambem produtores proficientes nas diferentes linguagens da Arte e manifestações artísticas, ampliando, assim, sua leitura competente, sensivel e critica do mundo….”

Esses são alguns dizeres da carta endereçada ao professor, que poderá ser lida na integra assim que você, professor de Arte, entrar em contato com o seu material. Procure em breve o seu Professor Coordenador do Ensino Fundamental em sua Unidade Escolar, para maiores informações e retirada de seu material.

Três autoras: Maria Terezinha Telles Guerra, Lenira Rengel e Yara Borges Caznok,  escreveram os textos base do material,  além das contribuições da equipe de Professores Coordenadores das Oficina Pedagógica das 91 Diretorias de Ensino do Estado de São Paulo, além da contribuição de professores e alunos.

O material será entregue ás Unidades Escolares, mediante orientações técnicas ao Professor Coordenador de Ensino Fundamental – pelo PCOP de Arte da Diretoria de Ensino da sua Região. As orientações serão repassadas em HTPC. Coordenadores, disponível o  Material de apoio para repasse da orientação aos professores. ACESSE:   https://oficinarte.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/06/ensinar-e-aprender.ppt  – ( arquivo (7,94MB) – Salve-o em seu computador – Tempo estimado 10′ a 15′ – velocidade média em 2GB)

Números apetitosos

Os duendes das estatísticas do WordPress.com analisaram o desempenho deste blog em 2010 e apresentam-lhe aqui um resumo de alto nível da saúde do seu blog:

O Blog-Health-o-Meter™ indica: Uau.

Um duende das estatísticas pintou esta imagem abstracta, com base nos seus dados.

Um Boeing 747-400 transporta 416 passageiros. Este blog foi visitado cerca de 4,900 vezes em 2010. Ou seja, cerca de 12 747s cheios.

Em 2010, escreveu 4 novos artigos, nada mau para o primeiro ano! Fez upload de 9 imagens, ocupando um total de 4mb. Isso equivale a cerca de uma imagem por mês.

The busiest day of the year was 3 de outubro with 92 views. The most popular post that day was Teatro.

De onde vieram?

Os sites que mais tráfego lhe enviaram em 2010 foram deadamantina.edunet.sp.gov.br, mail.live.com, mail.yahoo.com, deradamantina.wordpress.com e webmail.itelefonica.com.br

Alguns visitantes vieram dos motores de busca, sobretudo por oficinarte.wordpress, territorios da arte, territórios da arte, jogos improvisacionais e marcos scarabello

Atracções em 2010

Estes são os artigos e páginas mais visitados em 2010.

1

Teatro março, 2010
21 comentários

2

CURSOS março, 2010
14 comentários

3

CURSO “TERRITÓRIOS DA ARTE” março, 2010
24 comentários

4

Início março, 2010
2 comentários

5

Artes Visuais março, 2010
1 comentário

Estão abertas as Inscrições para o CURSO de Formação Continuada – “Nos territórios da Arte: Trilhando na Dança Contemporânea e no Teatro Pós-dramático” –  aos Professores de Educação Básica II da DE de Adamantina, efetivos, estáveis, OFAS e eventuais, que atuam no componente curricular Arte no Ensino Fundamental II e/ou Ensino Médio e professores do ciclo I do Ensino Fundamental dos municípios conveniados e estudantes de graduação em Artes e/ou Artes Visuais matriculados no último termo em caso de vagas remanescentes. O curso contará com 56 horas de atividades sendo 40horas presenciais e 16 horas à distância. Com duração de 8horas por encontro aos sábados, com locais distintos: Adamantina e Tupi Paulista, já definidos. O início está previsto para 25/09/2010 e término previsto para 06/11/2010. As iscrições estão disponíveis até 15/09/2010 e só podem ser realizadas com peenchimento dos dados e total responsabilidade em participar do curso,  sendo considerado sua desistência com a Não Presença no 1º Encontro e implicações de justificativas documentadas pela sua Unidade Escolar.
Faça sua Inscrição  AQUI – (Imprima uma ficha e autentique-a pela sua Unidade Escolar.)

CRONOGRAMA*

EE. TUPI PAULISTA – (DIAS: 18/9 – 25/09 e 09/10) dás 08:00 ás 17:00h

EE. FLEURIDES – (DIAS: 30/10 e  06/11) dás 08:00 ás 17:00h

APÓS 15/09/2010 ÁS INSCRIÇÕES POSTADAS NÃO SERÃO ACEITAS.

(*)Sujeito a alterações de algumas datas devido a Bienal de Artes 2010 – Previsão de ida a SP com os participantes deste curso.

 

NOSSO CURSO ESTÁ  A TODO VAPOR!

Percorrendo as trilhas da Arte Contemporânea, pelas Linguagens Artísticas da Arte e suas sublinguagens, conte o que ficou de impacto do 1º Enontro e que com estudos aprofundado para sua mediação, vai mudar em sua prática pedagógica na sala de aula? Comente e socialize com o grupo.

Estão abertas as inscrições para o curso de Arte e Educação “Territórios da Arte” (Modulo I) – Com carga horária de 40 horas e certificado pela CENP. O curso abordará a metodologia e a prática nas linguagens da música, dança e arte contemporânea, atendendo as situações de aprendizagens dos cadernos do professor e do aluno da Proposta de Arte do Currículo do Estado de São Paulo. Podem participar todos professores PEB II – (EF – EM)  com graduação em arte (efetivos ou não) e/ou com aulas atribuídas até  julho/2010. Informações na Oficina Pedagógica da D.E. Adamatina-SP e em sua  Unidade Escolar.

VAGAS LIMITADAS

INSCREVA-SE AQUI.

Este espaço é destinado para trilharmos pelos territórios da Arte. Professores de Arte, trocamos informações e experimentos, ações e manifestações artísticas para aprimorarmos nossos conhecimentos. A mediação entre você e a Oficina Pedagógica é imprescindível e fundamental para juntos alcançarmos nossas metas. Sinta-se a vontade!! Vasculhe e navegue neste espaço que é nosso! A seguir o video de DogVille (cap.I) onde as linguagens do cinema e do teatro se fundem em total hibridismo.